11 de dezembro de 2010

COMO PUBLICAR ARTIGOS EM REVISTAS NA AREA DE EDUCAÇÃO

a) REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO

1. A Revista Brasileira de Educação aceita para publicação artigos inéditos de autores brasileiros e estrangeiros que tratem de educação, resultantes de estudos teóricos, pesquisas, reflexões sobre práticas concretas, discussões polêmicas etc. Excepcionalmente poderão ser publicados artigos de autores brasileiros ou estrangeiros editados anteriormente em livros e periódicos que tenham circulação restrita no Brasil.

2. Os artigos devem ter no mínimo 40 mil e no máximo 70 mil caracteres com espaços, incluindo as referências bibliográficas e as notas (contar com Ferramentas do processador de textos (Word ou Star Office, por exemplo).

3. A publicação de artigos está condicionada a pareceres de membros do Conselho Editorial ou de colaboradores ad hoc. A seleção de artigos para publicação toma como critérios básicos sua contribuição à educação e à linha editorial da Revista, a originalidade do tema ou do tratamento dado ao mesmo, assim como a consistência e o rigor da abordagem teórico-metodológica. Eventuais modificações de estrutura ou de conteúdo, sugeridas pelos pareceristas ou pela Comissão Editorial, só serão incorporadas mediante concordância dos autores.

4. A Revista Brasileira de Educação também publica documentos, resenhas e notas de leitura. Na seção Documentos, serão divulgados textos coletivos elaborados pela ANPEd ou por associações afins, bem como documentos recentes (leis, pareceres, normalizações), emanados de órgãos governamentais e que abordem questões de interesse para a área educacional.

5. As Resenhas não devem ultrapassar 10 mil caracteres com espaços e as Notas de leitura, 5 mil caracteres. É indispensável à indicação da referência bibliográfica completa da obra resenhada ou comentada. A digitação e a formatação devem obedecer a mesma orientação dada para os artigos.



b) REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

A Revista Brasileira de História da Educação publica artigos, dossiês, traduções, resenhas e notas de leitura inéditos no Brasil, relacionados à história e historiografia da educação, de autores brasileiros ou estrangeiros, escritos em português ou espanhol, reservando-se o direito de encomendar trabalhos e compor dossiês.

Os artigos devem ser inéditos e apresentar resultados originais de trabalhos de investigação e/ou de reflexão teórico-metodológica.

As traduções devem versar sobre temáticas significativas para o campo da história e historiografia da educação.

As resenhas devem efetuar um estudo crítico de textos recentemente publicados ou de obras consideradas clássicas na área. Devem constar, obrigatoriamente, a referência bibliográfica completa da obra, a descrição sumária de sua estrutura, a indicação de seu conteúdo geral e tópicos fundamentais, dados biobibliográficos do(s) autor(es), não sendo aconselhável a utilização de título, epígrafe ou figuras. Espera-se que contenha comentários e julgamentos sobre as idéias contidas na obra, os termos e metodologia empregados, a relevância do tema e da abordagem para a área e a posição do(s) autor(es) no debate acadêmico.

As notas de leitura são apontamentos sucintos a respeito de obras recentemente publicadas, prestando-se, fundamentalmente, a destacar sua pertinência e interesse para a área e a especialidade desta publicação.


c) Revista Eletrônica de Educação

Normas para publicação

A Revista Eletrônica de Educação publica semestralmente artigos em qualquer língua, ensaios, debates, entrevistas resenhas, inéditos sobre temas que contribuam para o recrudescimento do debate educacional, bem como para a divulgação do conhecimento produzido na área.

Os manuscritos encaminhados para serem publicados deverão ser submetidos à aprovação de membros do Conselho Editorial Interno e Externo da revista. Os pareceres serão encaminhados ao(s) autor(res) para ciência sobre seu teor e reformulação, se for o caso.

São as seguintes seções que compõem esse periódico:

Artigos - relatos de pesquisas concluídas, síntese de pesquisa original;

Debates - matéria de caráter opinativo, sobre temas polêmicos;

Ensaios - revisão teórica, revisão crítica de bibliografia temática ou obra específica;

Entrevistas – realizadas com pesquisadores, teóricos e personalidades que possam contribuir para discussões sobre temas educacionais relevantes;

Estudo de caso - análise de conceitos, procedimentos ou estratégias de pesquisa ou intervenção de ferramentas adotadas em trabalhos na área educacional;

Resenhas – de obras relacionadas à área educacional nacionais ou estrangeira;

Análise de material didático - exame crítico de produções voltadas para o ensino de conteúdos específicos considerando diferentes áreas e níveis de ensino;

Análise de Imagens – exame crítico de imagens representadas por diversos meios – fotos, filmes, dvd; gravuras etc.;

Relatos de experiência - descrição e análise de experiências desenvolvidas em ambientes educacionais. Os relatos podem ser apresentados sob as seguintes perspectivas:

1. A Escola e a Sala de Aula
2. A voz dos professores
3. A voz dos alunos.


d) Revista Iberoamericana de Educación

La REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN es una publicación de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), orientada principalmente a la divulgación de trabajos sobre políticas, investigación e innovaciones educativas. La remisión y recepción de artículos y/o informes de investigación se rige por las siguientes:

1. Sólo se recibirán para su publicación trabajos inéditos o con escasa difusión en América Latina, actualizados, y que signifiquen aportaciones empíricas o teóricas de relevancia.

2. La recepción de un trabajo no implica ningún compromiso de publicación por parte de la Revista Iberoamericana de Educación ni de la OEI.

3. El Comité Editorial procederá a la selección de los trabajos de acuerdo con los criterios formales y de contenido de esta publicación.

4. Los autores de trabajos que no hayan sido solicitados expresamente y que resulten publicados en la Revista, no recibirán ninguna retribución, económica o de cualquier otro tipo por parte de la Revista Iberoamericana de Educación ni de la OEI.

5. El envío de una colaboración para su publicación implica, por parte del autor, la autorización a la OEI para su reproducción, por cualquier medio, en cualquier soporte y en el momento que lo considere conveniente, salvo expresa renuncia por parte de esta última.

6. Los originales enviados no serán devueltos.

7. Sólo se admitirán trabajos escritos en español y portugués

La REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN es una publicación de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), orientada principalmente a la divulgación de trabajos de investigación, política e innovación educativas.
Sólo se recibirán para su publicación trabajos inéditos o con escasa difusión en América Latina, actualizados, y que signifiquen una aportación empírica o teórica de relevancia.
La recepción de un trabajo no implicará ningún compromiso de la REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN ni de la OEI para su publicación.
El Comité Editorial procederá a la selección de los trabajos de acuerdo con los criterios formales y de contenido de esta publicación.
Los autores de trabajos no solicitados que sean publicados, no recibirán ninguna retribución económica.
El envío de un artículo para su publicación implica la autorización, por parte del autor, de la reproducción del mismo por cualquier medio, en cualquier soporte y en el momento en que la OEI lo considere conveniente, salvo expresa renuncia por parte de ésta.
Los trabajos, escritos con fuente de tamaño no inferior a 12 puntos y a 1,5 entrelíneas, no sobrepasarán -una vez impresos- las quince páginas tamaño DIN A4, por una sola cara. Deberán ser presentados en disquete o Cd-Rom o enviados por correo electrónico a la dirección de la Revista, en formato rtf, word u otro compatible con Windows.
Cada trabajo deberá incluir, en hoja aparte, dentro del mismo fichero un resumen del artículo no superior a 20 líneas mecanografiadas y tres o cuatro palabras clave que lo describan.
Todas las páginas deberán estar numeradas, incluyendo bibliografía, gráficos, tablas, etc.
Al final del trabajo se incluirá la lista de referencias bibliográficas, por orden alfabético, que deberá ajustarse a la siguiente estructura:

a. Libros: el apellido del autor en mayúsculas, seguido del nombre en minúsculas, año de edición entre paréntesis, título del libro en cursiva, lugar de edición y editorial.

b. Revistas: el apellido del autor en mayúsculas, seguido del nombre en minúsculas, año de publicación entre paréntesis, título del trabajo entrecomillado, nombre de la revista en cursiva, número de volumen, número de la revista cuando proceda, lugar de edición, editorial y las páginas que comprende el trabajo dentro de la revista.

c. Recursos electrónicos: se citarán siguiendo los criterios mencionados anteriormente para libros y revistas, incluyendo al final entre ángulos la dirección electrónica, y entre corchetes la fecha de consulta. Ej.: GINÉS MORA, José (2004): "La necesidad del cambio educativo para la sociedad del conocimiento", en Revista Iberoamericana de Educación, núm. 35, Madrid, OEI [Consulta: nov. 2004].

 Las notas a pie de página tendrán una secuencia numérica y se debe procurar que sean pocas y escuetas.

En hoja aparte, dentro del mismo fichero, deberá incluirse el nombre del autor, su dirección, institución donde trabaja y cargo que desempeña, así como el número de teléfono, fax y dirección electrónica.

Los autores incluirán en el mismo fichero también un breve currículum vitae, con el fin de que sea publicado conjuntamente con el trabajo presentado.

 Los originales recibidos no serán devueltos.

 La corrección de pruebas se hará cotejando con el original, sin corregir el estilo usado por los autores.

Los trabajos serán remitidos a:

Revista Iberoamericana de Educación

Bravo Murillo, 38.

28015 Madrid. España

rie@oei.es


http://www.oei.es/revista.htm



e) Revista do Departamento de Educação da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa

Revista de Educação é uma publicação semestral do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, criada em 1986, que pretende constituir um meio de divulgação da investigação em temas de relevância e de actualidade no campo da educação e ser, desse modo, um instrumento de trabalho útil de reflexão e troca de experiências indispensável ao desenvolvimento da profissionalidade dos docentes nos diversos níveis de ensino. Afirmando-se como orgão plural e interdisciplinar, a Revista de Educação cultiva a diversidade de artigos, expressa através de temáticas e de abordagens relacionadas com diferentes linhas de investigação.

A Revista de Educação procura cultivar o pluralismo ideológico e está aberta a toda a colaboração, tendo como único critério a qualidade científica dos textos recebidos. De forma a assegurar a qualidade pretendida, dispõe de um Conselho Consultivo que funciona como um corpo permanente de avaliadores e do qual fazem parte investigadores portugueses e estrangeiros, com especializações em áreas diversas de investigação ligadas, directa ou indirectamente, à educação.

A Revista de Educação é publicada online e é distribuída em cópia brochada no quadro da permuta de revistas científicas com cerca de 100 instituições da área da educação

Detalhes: http://revista.educ.fc.ul.pt/i_revista.html

COMO PUBLICAR ARTIGOS EM REVISTAS DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

Identificando as principais revistas da área de Educação Matemática no Brasil, seus objetivos e instituições responsáveis pela publicação.



EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

a) Revista ZETETIKÉ

Instituição responsável: UNICAMP
Objetivos:
i) divulgar a produção acadêmica em Educação matemática, em especial aquela dos docentes,
graduandos e pós-graduandos da Faculdade de Educação da UNICAMP;

ii) Constituir um veículo de interação científico-pedagógica entre pesquisadores e educadores
matemáticos de todos os graus de ensino.

Disponível em http://www.fe.unicamp.br/servicos/publicacoes-zetetike-assinatura.htm


b) Boletim de Educação Matemática -BOLEMA

Instituição responsável: UNESP - Campus de Rio Claro - SP.

O principal objetivo é disseminar a produção dos inquéritos na Educação Matemática ou áreas afins. Os trabalhos podem ser resultados de pesquisa empírica, ensaios ou outras formas padrão neste domínio do conhecimento. Além disso, este periódico é complementado por resenhas, artigos convidados, sessões especiais e resumos de teses e dissertações.

Disponível em http://www.rc.unesp.br/igce/matematica/bolema.


c) Educação Matemática em Revista

Instituição: Sociedade Brasileira de Educação Matemática
O principal objetivo é publicar artigos de interesse do professor que ensina Matemática.
Disponível em http://www.sbem.com.br/index.php?op=Publicações


d) Revista Educação Matemática Pesquisa

Instituição: PUC-SP

Tem por objetivos publicar trabalhos voltados para as seguintes linhas de pesquisa: A Matemática na estrutura curricular e a Formação de Professores; Epistemologia e Didática da Matemática; Tecnologias de Informação e Didática da Matemática. Também está aberta para outros campos do conhecimento, que venham proporcionar um diálogo com a área, como a Epistemologia, a Psicologia Educacional, a Filosofia, a História das Ciências e a História Disciplinar.

Disponível em http://www.proem.pucsp.br/public_rev.htm

e) Revista Brasileira de História da Matemática - SBHMat

Instituição: Sociedade Brasileira de História da Matemática
Tem entre os seus objetivos publicar artigos sobre a história da Matemática no Brasil e no mundo. Em alguns números podemos encontrar artigos sobre a pesquisa em Educação Matemática.

Disponível em http://www.sbhmat.com.br/


f) Educação Matemática em Revista on-line

Atendendo ao público crescente de estudantes, professores e pesquisadores brasileiros interessados no ensino e aprendizagem de Matemática, abrimos esse espaço para que você envie um artigo.
Os artigos a serem divulgados poderão tratar de relatos de experiências, pesquisas, textos teóricos, bem como, de análises e reflexões sobre diferentes pontos do interesse do professor de Matemática ou relativas a esse campo. Nesse sentido pretendemos ampliar a participação dos professores da Escola Básica publicando relatos de experiências sobre o ensino da Matemática na Educação Infantil, nos dois níveis do Ensino Fundamental, no Ensino Médio e também, no Ensino Superior.

g) REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION MATEMATICA


Los trabajos para publicar se deben enviar a union.fisem@sinewton.org con copia a revistaunion@gmail.com. Deben ser originales y no estar en proceso de publicación en ninguna otra revista. Serán remitidos a varios evaluadores y el Comité editorial de la Revista decidirá finalmente sobre su publicación.
Los artículos remitidos para publicación deben ser escritos en Word, preferentemente usando la plantilla establecida al efecto (descargar plantilla) y, en todo caso, cumpliendo las siguientes normas: letra tipo arial, tamaño 12 puntos, interlineado simple, márgenes de 2,5 cm. como mínimo en los 4 bordes del papel, tamaño DIN A-4. La extensión no debe ser superior a las 15 páginas, incluyendo figuras, que deben estar situadas en el lugar del texto donde deben ser publicadas. La simbología matemática necesaria se escribirá con el editor de ecuaciones de Word, se insertará como una imagen o se realizarán utilizando los símbolos disponibles en el juego de caracteres "Arial". Es importante no cambiar el juego de caracteres, especialmente evitar el uso del tipo "Symbol" u otros similares.

Obs: A revista tem qualis no Brasil como B1.
E... foi nessa última minha primeira publicação.

COMO PUBLICAR ARTIGOS EM REVISTAS DAS AREAS DE: EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO ESPECIAL - I

Podemos nos perguntar:


Como publicar artigos em revistas científicas?

A primeira coisa é entendermos o que é Qualis, ou critério de avaliação do MEC/CAPES, pois quanto melhor o nível do Qualis, melhor a repercussão da publicação.
As revistas são catalogadas por Qualis da seguinte forma:
A1 e A2 – Excelência internacional
B1 e B2 – Excelência nacional,
B3,B4 e B5 (relevância média)
C – baixa relevância

Você pode consultar as revistas avaliadas pelo MEC, no seguinte endereço: http://qualis.capes.gov.br/webqualis/

Outro detalhe, todas as revistas listadas e avaliadas pela CAPES tem o ISSN. Não sabe o que é isso?

O ISSN – Número Internacional Normalizado para Publicações Seriadas (International Standard Serial Number) é o identificador aceito internacionalmente para individualizar o título de uma publicação seriada, tornando-o único e definitivo. Seu uso é definido pela norma técnica internacional da International Standards Organization ISO 3297.

O ISSN é composto por oito dígitos, incluindo o dígito verificador, e é representado em dois grupos de quatro dígitos cada um, ligados por hífen, precedido sempre por um espaço e a sigla ISSN.

Exemplo: ISSN 1018-4783.

Agora vamos publicar? Com o artigo feito e concluído, siga os seguintes passos, descritos por Ernani:

1. primeiro consulte a revista que tem interesse em publicar
2- Selecione a área desejada. Ex: Educação.
3- Clique no botão consultar.
4- Leia o resultado abaixo
5- Escolha o periódico onde submeter
6- Acesse o site do periódico
7- leia as regras de submissão
8- Submeta seu artigo
9- Aguarde o retorno
10- Leia o retorno e tome as ações procedentes
11- Caso receba um não, verifique as razões e, se for o caso, corrija o que não estiver bom
12- submeta de novo (tente outro periódico)
13- O mais importante: Não desanime.

COMO SÃO AS PROVAS DE SELEÇÃO DO MESTRADO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL DA UFSCar?

Informo como foram as provas que eu fiz da Linha 3: Práticas educativas: processos e problemas, no Mestrado do PPGEEs - UFSCar.



Segue abaixo um resumo das provas da seleção para 2011 e como é a seleção de fato.
Aqui vale realçar que todas as etapas são eliminatorias.

FASE 1 - PROJETO

Para a elaboação do projeto de pesquisa, recomenda-se a leitura do livro:


Criterios para avaliação dos projetos de pesquisa:

1) explicitação da questão ou problema de pesquisa;
2) contextualização da questão em relação à literatura de referência da área;
3) justificativa da relevância da questão a ser pesquisada;
4) definição dos objetivos da pesquisa;
5) adequação do método ao objetivo da pesquisa;
6) justificativas da opção metodológica;
7) aspectos formais do projeto;
8) qualidade do texto;
9) compatibilidade entre os objetivos pretendidos e a exigências de uma dissertação de mestrado ou tese de doutorado;
10) viabilidade de execução da pesquisa e articulação do projeto com a linha de pesquisa indicada.

FASE 2 – PROVA DE INGLÊS

Paginas 24 a 26 do livro: Introduction to Special Education: Making A Difference (7th Edition) / Deborah Deutsch D Smith, Naomi Chowdhuri Tyler.

Segue capa abaixo:


Visualizar o texto em:
http://instructors.coursesmart.com/9780137157181/24#X2ludGVybmFsX1BGUmVhZGVyP3htbGlkPTk3ODAxMzcxNTcxODEvMjQ=

Na pagina 24, capitulo 1, o texto começa em: DATA-BASED PRACTICES

São 14 questões, em português, com múltipla escolha (3 itens cada).

Para passar, precisa acertar 10 questões das 14.

• Na seleção 2011, dos 64 alunos, 13 foram eliminados.



FASE 3 – PROVA DA BIBLIOGRAFIA GERAL

• Normas gerais: conta pontos em cada questão português correto, valendo até 2 pontos de 5, e o resto é valor da questão em si.

1. Faça uma resenha de 20 linhas em terceira pessoa do singular sobre o texto de Enicéia Mendes para divulgar na próxima edição da revista, como uma conclusão do texto. Direcionado a publico leigo.

2. Dado os dois últimos parágrafos do texto, faça um texto optativo de 20 linhas para ser divulgado na internet, para convencer o publico a ler o artigo completo. Direcionado a público leigo.


FASE 3 – PROVA DA BIBLIOGRAFIA ESPECIFICA

1. Fale sobre a relação educacional que a autora faz com o TDAH com a educação especial.

2. A questão é dividida em três partes, onde é pedida a discussão baseado no método e nos resultados: a) benefícios diretos (pais); b) benefícios indiretos (filhos); c) Conclusão geral.


FASE 4 - ENTREVISTA

Dos 84 que tiveram suas inscrições homologadas, chegaram a esta fase 36 alunos.

Prova de defesa oral do projeto – os candidatos serão avaliados por uma banca composta por dois representantes da Linha de Pesquisa indicada pelo candidato e um representante de outra Linha de Pesquisa, que avaliarão os seguintes aspectos:

1) adequação do perfil do candidato às exigências acadêmicas para um curso de pós-graduação com relação a: preparo prévio para engajamento em atividade de pesquisa, potencial para acompanhar e dominar a produção de conhecimento na área, capacidade de sistematização e integração de conhecimento, potencial para contribuições inovadoras e originais na área, perspectivas de permanência na área;
2) familiaridade com a temática do projeto de pesquisa proposto;
3) capacidade de argumentação em relação à fundamentação teórica do projeto;
4) capacidade de argumentação em relação à metodologia do projeto proposto;
5) capacidade de reflexão a respeito das implicações éticas envolvidas no desenvolvimento do projeto apresentado;
6) familiaridade com a atividade de pesquisa;
7) compatibilidade dos interesses de formação do candidato com os objetivos do programa de pós-graduação;
8) articulação entre atividades profissionais do candidato e a realização do programa de
pós-graduação;
9) demonstração pelo candidato de possuir uma perspectiva realista com relação às possíveis dificuldades para cumprir os requisitos do programa de pós-graduação;
10) capacidade de expressão e flexibilidade demonstrada pelo candidato na situação de defesa oral do projeto, considerando o seu caráter avaliativo.
Na pratica foram discussoes em torno do projeto.

Detalhes sobre as normas da seleção estão em:
http://www2.ufscar.br/interface_frames/index.php?link=http://www.cech.ufscar.br/ppgees.htm